根据州参议院正在考虑的一项立法，教师将不再为他们对学生成绩的影响负责. 该提案将使学校更难衡量教师的表现并留住高质量的教师.

Senate Bill 395 是否会取消该州要求将学生考试数据纳入教师评估的规定. Currently, student growth and assessment data make up 40% of a teacher’s evaluation score. 其中一半(或总评估分数的20%)必须包括采用M-STEP的科目和年级的教师的标准化测试数据. 评估分数的其余部分主要基于教师的教学能力, as measured by a classroom observation tool.

The current policy is in place for good reason. 它是根据一项研究的结果通过的 Michigan Council for Educator Effectiveness. 州议会于2011年成立了该委员会，目的是建立一个全州范围的教师评估体系. State law 要求学区每年对教师进行评估，但当时很多学区都是这样做的 struggling to develop effective tools for doing so. 为了支持各地区，委员会为该州目前的问题制定了政策建议 teacher evaluation system. 它的建议包括使用学生测试数据来衡量教师对学生学习的影响.

在此期间，其他许多州也实施了类似的改革, 这主要是对奥巴马总统“力争上游”计划的回应. 哥伦比亚特区和田纳西州实施了评估模型(IMPACT and TEAM, (分别)，包括学生评估数据作为教师评估分数的重要组成部分.

Senate Bill 395, if passed, 密歇根州教育效率委员会建议的教师评估改革是否会撤销. 如果学生的测试结果从评估中删除, 管理人员可能会依靠课堂观察来评估教师对学生学习的影响. 但该法案只要求教师每年接受两次观察，每次15分钟. 连续三年被评为“有效”的教师只需要每三年评估一次.

如果没有客观的学生数据，评估将基于不常见的， subjective classroom observations 这无法衡量教师对学生学习的影响. Only a more robust evaluation system 这包括各种学生水平和教师水平的绩效指标可以做到这一点.

Fortunately, Gov. Gretchen Whitmer反对从州教师评估系统中删除学生表现数据. 尽管她在政治上与该法案的发起人保持一致. 参议院教育委员会主席Dayna Polehanki(利沃尼亚州民主党人)和参议员. Erika Geiss (D-Taylor).

“如果不考虑学生有意义的学业进步，就无法充分衡量教师的表现, 使用由学生的老师和校长在当地级别确定的指标,州长的发言人在委员会听证会上说, according to Gongwer News. “学生的成长对家长来说很重要，这体现了州政府对孩子的投资结果.”

该法案还会做出其他改变，可能会损害学校识别和奖励高效教师的能力. For instance, 它减少了四个评估类别的数量(非常有效), effective, 最低有效和无效)到三(有效), satisfactory and needing support). 这意味着将表现最好的教师与那些仅仅满足期望的教师区分开来将变得更加困难. 更多的教师将获得最高评级(有效)，并可能失去确定专业发展领域的机会. 如果管理员忽略了执行评估, 该教师当年的评分自动默认为“有效”,即使老师的表现没有被评估. 这意味着即使教师工作表现不佳，也可以获得“有效”评级.

参议院395号法案是最新的立法提案，该提案将导致学校的问责制和绩效下降. With students needing to recover from record learning losses现在不是淡化问责标准的时候. 一个包括学生数据的健全的评估系统确保教师正在做他们应该做的事情:改善学生的学习.

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